Dziecko pomaga koledze, dostaje punkt, zapomni legitymacji, traci dwa, przynosi kwiaty na Dzień nauczyciela, plus pięć, zapomni stroju na WF, minus trzy. Dzień po dniu, tydzień po tygodniu, zbierają się…
Ukryty potencjał ocenianiaOcenianie odgrywa fundamentalną rolę w strukturze edukacyjnej, nie tylko jako narzędzie pomiaru wiedzy, lecz również jako mechanizm, który porządkuje relacje, definiuje tożsamości uczniów i organizuje rytm życia szkoły.…
„Grupa ze szkoły średniej miała dojść na Halę Ornak. Zawrócili, bo byli zbyt zmęczeni. A z emerytami nie ma takich problemów” – mówi jeden z przewodników tatrzańskich cytowany w niedawnym…
Część 5: Co może zmienić szkoła? Edukacja w zgodzie z rozwojem mózgu.
Część 3: Szkoła średnia – czyli kiedy system wymaga dorosłości, zanim mózg do niej dojrzeje
W polskich szkołach i przedszkolach coraz częściej słyszymy jeden, powtarzalny schemat: jeśli dziecko jest głośne, impulsywne, zadaje zbyt wiele pytań, nie słucha poleceń, to być może warto udać się do…
Wielu dorosłych, z najlepszych intencji, oczekuje od dzieci natychmiastowego zrozumienia drugiego człowieka, współczucia, wczuwania się w cudze potrzeby. Mówimy dzieciom: „zastanów się, jak byś się poczuł, gdyby ktoś tak zrobił…
Część 2: Preadolescencja – kiedy mózg przestawia się na emocje
