Nie da się przyspieszyć wzrostu mózgu.
Część 3: Szkoła średnia – czyli kiedy system wymaga dorosłości, zanim mózg do niej dojrzeje
„Twoje dziecko nie pasuje do schematu? Proszę do poradni” – jak diagnoza zastępuje zrozumienie, a etykieta – realną pomoc
W polskich szkołach i przedszkolach coraz częściej słyszymy jeden, powtarzalny schemat: jeśli dziecko jest głośne, impulsywne, zadaje zbyt wiele pytań, nie słucha poleceń, to być może warto udać się do…
Dziecko jako wizytówka. O co naprawdę chodzi, kiedy się chwalimy?
W erze mediów społecznościowych i kultury sukcesu coraz częściej zdarza się, że rodzicielstwo przestaje być wyłącznie relacją, a zaczyna przypominać projekt wizerunkowy. Zdjęcia z występów, screeny świadectw, relacje z turniejów,…
Dlaczego nie możemy oczekiwać dojrzałej empatii od dzieci?
Wielu dorosłych, z najlepszych intencji, oczekuje od dzieci natychmiastowego zrozumienia drugiego człowieka, współczucia, wczuwania się w cudze potrzeby. Mówimy dzieciom: „zastanów się, jak byś się poczuł, gdyby ktoś tak zrobił…
Orzeczenia, które nie nadchodzą. Polski system wsparcia dla dzieci z niepełnosprawnościami w kryzysie
W Polsce, aby dziecko z niepełnosprawnością mogło otrzymać specjalistyczne wsparcie, niezbędne jest orzeczenie o niepełnosprawności. W teorii powinno ono otwierać drzwi do pomocy. W praktyce staje się źródłem frustracji, strachu…
Nie da się przyspieszyć wzrostu mózgu.
Część 2: Preadolescencja – kiedy mózg przestawia się na emocje
Edukacja włączająca w Polsce: piękna idea, trudna rzeczywistość
W polskich szkołach ścierają się dziś dwa światy. Pierwszy, świat deklaracji, w którym każde dziecko ma prawo do pełnej integracji, akceptacji i wsparcia. Drugi, świat realnych szkolnych korytarzy, gdzie przeciążony…
Czy Twoje dziecko naprawdę musi być najlepsze? O ukrytym lęku klasy średniej, który wykańcza rodziców
Widzimy to wszędzie. Zajęcia z angielskiego od trzeciego roku życia. Sport, muzyka, programowanie, mindfulness. Codziennie nowe wyzwania, nowe zadania, nowe oczekiwania. Wszystko po to, żeby zapewnić dziecku „lepszy start”. Tylko…
Projekt: Uczeń idealny. Jak szkoła (nieświadomie) tresuje zamiast wychowywać
„Dobrze wychowany chłopiec. Nigdy nie odmawia, nie marudzi, nie przeszkadza. Po prostu… jest. Cicho, grzecznie, jak trzeba.” A potem jako dorosły, nie potrafi powiedzieć „nie”, nie wie, co czuje, i…
Dziecko to nie projekt. O tym, jak dobre intencje mogą nas zaprowadzić w ślepy zaułek wychowania
— Tato, a co by było, gdybym nie chciał chodzić na angielski? — Ale przecież to dla twojego dobra…Ten krótki dialog nie wydarzył się naprawdę. Ale mógłby. Bo coraz częściej…