Jeść lody czy nie jeść?
Czyli jak lato rozpuszcza nasze zasady wychowawcze szybciej niż trzy gałki śmietankowych. Pewnego lipcowego popołudnia siedziałem na plastikowym krześle pod lodziarnią „U Grażyny”, starając się nie myśleć o tym, że…
Wystarczająco dobry…
CZĘŚĆ 1 Well-being nauczyciela – moda, luksus czy konieczność? W ostatnich latach słowo „well-being” zrobiło zawrotną karierę. Pojawia się w strategiach edukacyjnych, dokumentach WHO, kampaniach rozwojowych i mediach społecznościowych. Czym…
Od PISA do PIAAC: co naprawdę potrafią Polacy i dlaczego to nie wystarcza?
Polscy 15-letni uczniowie wciąż wypadają powyżej średniej OECD co jest niewątpliwie dobrą wiadomością. Jednak najnowsze dane z badania dorosłych (PIAAC 2023) rzucają cień na ten sukces. Czy naprawdę uczymy młodych…
Dorośli też kończą rok szkolny – tylko nikt ich nie pyta, jak im było
Na koniec roku wszyscy patrzą na uczniów. Na ich świadectwa, zachowanie, sukcesy i porażki. Ale czy ktoś zapytał Ciebie: rodzicu, nauczycielu, wychowawco, jak Ty się czujesz na mecie tego edukacyjnego…
Punkty za dobre sprawowanie – czy naprawdę o to chodzi?
Dziecko pomaga koledze, dostaje punkt, zapomni legitymacji, traci dwa, przynosi kwiaty na Dzień nauczyciela, plus pięć, zapomni stroju na WF, minus trzy. Dzień po dniu, tydzień po tygodniu, zbierają się…
Ocenianie, motywacja i samoregulacja we współczesnej edukacji
Ukryty potencjał ocenianiaOcenianie odgrywa fundamentalną rolę w strukturze edukacyjnej, nie tylko jako narzędzie pomiaru wiedzy, lecz również jako mechanizm, który porządkuje relacje, definiuje tożsamości uczniów i organizuje rytm życia szkoły.…
Kondycja na zakręcie. Co mówi nam o współczesnym wychowaniu brak sił na szlaku?
„Grupa ze szkoły średniej miała dojść na Halę Ornak. Zawrócili, bo byli zbyt zmęczeni. A z emerytami nie ma takich problemów” – mówi jeden z przewodników tatrzańskich cytowany w niedawnym…
Nie da się przyspieszyć wzrostu mózgu.
Część 5: Co może zmienić szkoła? Edukacja w zgodzie z rozwojem mózgu.
